环境作为幼儿园教育活动的“隐形课程”，潜移默化地影响着幼儿的发展，为了真正做到与环境对话，唤醒无声教育的价值，近日，成都市第十五幼儿园领悟教师们开展了一次基于儿童视角下的班级环境创设教研活动，潜心静学，为创设真正属于儿童的环境而蓄力。本次教研活动以“讲解·参观·交流”方式进行，对整体环境、主题墙、自然角等方面进行全面评估。

领悟教师针对自己班级环境创设的思路与实施，详细介绍了班级环境如何呈现孩子的成长轨迹及班级特点，理解环境与儿童视角的融合之处，感受环境教育的真实意义。

悟园教师以真实性材料投放为主，在游戏情境中支撑儿童的学习，创设了很多互动性、可操作的墙面，区域设置与布置以温馨舒适、生活化为主。

基于对儿童视角与环境创设关系的理解，老师们进行了交流与剖析，围绕儿童视角理念与环境创设融合的实施与改进展开研讨，借助观察、对话、倾听、移情体验等方式，将儿童在教育实践活动中的外部言行融入到环境当中，基于各自年龄段迸发出新的想法，创设能让幼儿主动学习和发展的环境。

领悟教师在悟园教师观“蹲下来，看孩子所看”的引领下，蹲下来看世界，“倾听”儿童真实的声音，邀请悟宝参与环境的改造，充分让班级环境与悟宝的生活、与特色课程活动、与核心经验、与儿童主体实现连接，让儿童在与环境的对话中充分进行表达表现。

方寸之间，美无边界；立足儿童视角，追随悟宝兴趣，支持悟宝需求，为悟宝创设适宜的环境，用心做有温度、有深度、有故事的教育，领悟教师一直在努力。（李林）