近日，在高新区校长论坛成果征集活动中，成都高新区锦城小学校长李雪梅发言的《乐·J城，一座学生自主管理的城》荣获一等奖，标志着该校德育课程进入高水平发展阶段。

校长李雪梅

锦城小学积极落实国家立德树人根本要求和“三有”时代新人目标，秉承“儿童是教育的唯一中心”这一教育理念，始终将“儿童”放在育人的中心位置，不断优化校园育人生态，构建了“乐·J城”育人生态系统。

“乐·J城”

一座学生自主管理的城

“乐·J城”的“乐”是指其乐融融、美美与共；“J城”，既是锦城小学的略写符号，也是学生自主管理的育人生态系统，是学生快乐生活的城堡，是学生自主管理的城市，是学生全面成长的城邦。

“乐·J城”育人生态系统的内涵，精准指向“诚于中、形于外、慧于心、秀于言”的城市精神，构建“品格•诚中”课程、“体格•形外”课程、“人格•慧心”课程、“语格•秀言”课程，“四格”课程互为补充，助力“乐·J城”城市市民全面发展。

涵养“四力”

落实城市管理

“乐·J城”育人生态系统的管理，注重创设愉悦、民主的成长空间，充分发挥儿童自主教育、自主管理、自主发展的潜能，让“乐·J城”城市市民在城市管理中，通过意见征集与商讨，激发内驱力；通过方案策划与制定，提升组织力；通过任务分工与实施，发展合作力；通过总结得失与成败，形成生长力。在涵养“四力”中，落实城市管理。

细化“四维”

塑造城市精神

锦城小学将“儿童”放在育人生态系统的中心位置，从“品格·体格·人格·语格”四个维度培养“乐·J城”的优秀小市民。

百年大计，教育为先。教育大计，育人为重。在锦小，“品格·体格·人格·语格”的形成，在“乐·J城”育人生态系统的滋养下，一直在发生。（黄小林）