为加强教师队伍建设，充分发挥教育科研探索规律、破解难题、引领创新作用，引导教师适应新课改背景下育人方式的变革，关注“新课程”“新课标”“新教材”“新高考”，促进学校内涵可持续发展，2023年1月3日下午，四川省新津中学2022年度校级微课题开题会在D212会议室召开。14个微课题负责人及团队代表，学校负责人叶丰平，教科室主任陈晓铃、副主任王贞鹏共计40余人参加了开题会，会议由教科室主任陈晓铃主持。

叶校长宣读微课题立项通知。本次立项的14个校级微课题实现了学校学科组全覆盖，涵盖语文、数学、英语、物理、政治、体育、通用技术、音乐、美术等12门学科。课题选题均立足于解决教育教学中出现的“痛点”“难点”“堵点”问题，具有可操作性和较强的现实意义。

语文、化学、物理、思政等四个学科的微课题负责人代表作了课题开题陈述，依次介绍了课题的选题依据、研究目标与内容、研究计划与实施、预期成果与效果等内容。

成都市教育科研先进个人刘静老师就14个微课题申报书作研究指导，并提出了中肯的修改建议。

教科室主任陈晓铃作课题研究指导及工作安排。陈主任表示，学校高度重视并支持老师们的科研工作，希望老师们做科研的强人，以科研强校。陈主任认为教育科学研究的过程可以提高认知，把握方向，探寻规律，运用规律，提高效能。对于立项后的研究实施，陈主任建议：一要细化研究方案；二要明确研究方法；三要对预期成果与效果再梳理。

会议最后，叶校长首先对立项课题表示热烈祝贺。他指出，微课题“生发于教学，生长于课堂”，要与教学实际紧密结合，解决教学与课堂中实实在在的问题；要着眼于微观，注重全流程研究，聚焦学生全面而有个性的发展；微课题也可以出“大成果”，课题研究最终指向“学生成才、教师成长、学校振兴”；微课题立项后要启而就动、动而有为、为而有成；学校将为各级各类课题的研究工作提供制度、机制以及必要的保障条件，在课题结题后对课题研究成果进行评奖，对优秀课题研究成果集结出版。

“尽小者大，慎微者著”，微课题虽问题小、人员少、周期短，但却是实现教师专业成长的重要途径之一。此次微课题开题会，为下一步深入展开科学、规范、有效的教育教学研究打下了基础，为学校教师教育教学研究指明了方向。

“科研兴校”是学校一直坚持的重要发展战略，让教师成为研究者，是学校不懈的追求。教育科研将有力地促进教师专业发展、推进教育改革、指导教育实践、服务教育管理，从而促进学校高质量发展。

2022年，新津中学教师参与的研究成果获成都市教学成果奖二等奖2项，四川省教学成果奖二等奖3项；学校申报的省市级课题立项成功率100%，其中省级课题3项，市级课题4项；学校获评成都市教育科研先进单位、成都市第三批教师发展基地校。（张红 通讯员 张月）