成都高新区教育系统援藏工作队共有22位成员，平均年龄34岁，年龄最大的49岁，年龄最小的26岁，其中女教师2名。涵盖语文、数学、物理、化学、政治、历史、地理、美术、科学等12个学科的教师。

作为一支教育轻骑兵，全队支教教师带着高新区教育人使命来到善地德格，践行各自的教育理想，播撒青春热血，续写援藏故事。

故事一：美丽一鞠

何锋，成都市中和中学行政办主任，2018年9月赴甘孜州德格县开展为期两年的援藏支教工作，兼任援藏队教育工作队副队长。

历时两天，克服了行程中高反带来的种种不适，我们一行20人顺利到达了这次援藏支教的目的地甘孜州德格县。

德格意为“善地”，这里是康巴文化的发祥地，格萨尔王的故里，史诗般的传奇故事在这里广为流传。五彩经幡随风飘扬，虔诚的信徒诵念着经文，恍如一片净土，从未被喧嚣所打扰。

作为成都高新区教育系统援藏工作队的一员，对此行充满了种种向往和遐想，临行前，一位长者叮嘱我道：“此行要认清自己的身份，你绝不是一个布道者，应该是一个修行者，一个教育的朝圣者，要珍惜。”

的确，到达德格的不久即被善地德格的人用热情真诚、善良淳朴所打动。

德格中学

马尼小学

课间的楼道，同学们阳光自信，谈论着学习、生活，和内地的学生无异。当我从他们身边走过，他们停下了谈论，不约而同面带微笑深深给我鞠了一躬，并喊出了“老师好！”，我忙不迭向同学们点头示意，回应道“同学好！”。与我相向的同学，远远的就投来笑脸，当走近时也很自然的给我鞠了一躬，同时喊出：“老师好！”天啊！我与这些孩子素未谋面，却能受到这般礼遇！

同行的老师在回办公室后不停跟我表达着与我相同的感受。这样的礼遇在楼道、楼梯、办公室、操场等反复遇见，我们一次次被感动着。

孩子们的真诚亦如蓝天般纯粹。那一张张充盈着善意的脸庞，一个个深躬的身影，构成的画面久久萦绕在我的脑海中。

孩子们的本色表现，是此地教育者最大的成绩，更是善地德格给每一个援藏工作者最好的礼物。我们每日幸福地接受着这份礼物。感动之余，我还从这最美的一鞠中深深受到教育，更坚定了我朝圣之旅的信心。

故事二：又闻琴声

赵进，成都高新区新光小学音乐老师，2018年9月赴甘孜州德格县开展为期两年的援藏支教工作，三个孩子的母亲。

自从原先的音乐老师退休后，德格中学的琴房鲜有琴声传出。

虽然学校琴房升了级，又配备了更为高档的电子琴和钢琴，但苦于没有专业老师，已经闲置了很长一段时间。

而仅有的一位老师还是民族舞专业的，没法教学生弹琴。并且这位老师马上要休产假了，也意味着全校的音乐课有一半要停了。

无意间听到德格中学没有音乐老师的消息，本在县教育和体育局的赵进老师主动请缨，放弃休息时间到学校来上课。不管是体力、耐心，还是课堂教学把控都存在很大挑战。更何况是教零基础的学生弹电子琴，可想有多大的难度。弄不好课堂就是“乱弹琴”。但赵进老师微笑着对担心她的伙伴们说：“困难是用来克服的！还有那么多孩子需要我。”

于是，在德格中学和县教育和体育局之间，赵老师用匆忙的脚步践行着她的承诺。当她气喘吁吁赶到教室时，同学们总会大声向她敬礼问好。正如她所说，当看到那一双双充满渴望眼神望着她时，感觉像是立刻给身体注入了无限能量，满身的疲惫荡然无存。先从基础乐理知识讲起，接着带着同学们唱谱，再一步步手把手教孩子们键盘听音，再到简单的旋律。一遍不行，两遍，两遍不行三遍。

伴随着每天下午第四节课准时响起的悠扬琴声，时常让赵老师的思绪回到十多年前与家人在藏地生活场景中，是藏地让她变得更坚强勇敢，自信乐观，她要把自己所学教给那些渴盼艺术浸润的孩子们。

支教老师在德格县柯洛洞乡色巴村开展献爱心活动

什么是教育？

是有教无类，让每个孩子都有接受教育的平等机会和权利，教育面前人人平等。

是因才施教，立足个体，有的放矢，促进教育公平，让每个孩子都有人生出彩的机会。

是言传身教，上所行，下所效，学校、家庭、社会共同努力提高教育质量，培养高素质人才。

抛开芜杂表象，透过认知迷雾，让我们回顾教育本源——老师和学生。在面对面、心贴心，在一字一句、一言一行中世代传承的师生情，是推动教育砥砺前行最温暖的力量。

成都高新区教育相关负责人表示，施爱暖心，立德树人。值新中国成立70周年及全国第35个教师节来临，成都高新教育也走过了风风雨雨、砥砺前行的31年。记录下这一个个高新高新教育中的点滴师生情，以情动人，以情感人，以情育人，将共同为高新区教育高质量发展凝聚最大力量。（成都高新区社区发展治理和社会事业局供图/视频）

责任编辑：张强

值班主任：何静