要建设现代化经济体系，加快建设制造业强国，需要培养高技能人才，这不仅需要关注职业教育发展和企业培养机制，也应关注家庭对一个人成长的影响。

新时代呼唤高技能人才。随着新技术、新产业、新业态、新模式的发展，我国高技能人才无论是数量还是质量都远远无法满足经济高质量发展和产业转型升级的客观需要。鉴于此，党和国家对高技能人才高度重视，先后出台了《高技能人才队伍建设中长期规划（2010-2020年）》《国家高技能人才振兴计划实施方案》等一系列文件，各省市也陆续出台了配套衔接规划或政策。

根据《国家职业大典》，高技能人才是指在生产、运输和服务等领域岗位一线，熟练掌握专门知识和技术，具备精湛的操作技能，并在工作实践中能够解决关键技术和工艺的操作性难题的人员。

据此，高技能人才应具备较强的学习力、制造力、创新力、沟通能力和精益求精特质。学习能力可谓所有能力的基础，主要包括学习专注力、学习成就感、自信心、思维灵活度、独立性和反思力等；制造力是指动手制造并在制造过程中发现问题、认识问题、解决和避免问题的能力；创新力是指在技术和各种实践活动领域中，不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力；沟通能力则是高技能人才落实设计，以及共同探讨的关键要素。优秀的高技能人才还应富有“工匠精神”，即对自己的产品精雕细琢、精益求精的精神理念，这种理念最集中的体现便是匠人的敬业与专注。

高技能人才培养，既需要政府的顶层设计与制度安排，也需要行业革新与自律，更需要个体自身锻造，这是一项涉及政府、企业、学校、家庭的系统性伟大事业。高技能人才的形成，关键在培育，重点在养成，因此不可忽视家庭的教育和影响。笔者以为，家庭对孩子的影响主要体现在以下几个方面：

家长对孩子职业选择意愿的影响。近年来，高能技人才培养成为国家人才战略的重点之一。《关于提高技术工人待遇的意见》等文件陆续出台，高技能人才社会地位与经济待遇有所提高。虽然政策支持力度加大，但社会上依然对蓝领抱有成见，高考志愿填报机械、冶金等专业持续遇冷就是明证。其实，并不是孩子们对工科缺乏兴趣，而是家长对技能人才职业预期不看好。所以，家长对孩子职业选择的引导和尊重程度，直接影响了新增劳动力对职业的选择，继而影响着高技能人才队伍的建设。

家长对培养孩子动手能力的影响。高技能人才需要较强的制造力和创新力，动手能力的修炼、积淀并总结概括是提升制造力和创新力的必由之路，而新生代动手能力差的现象比比皆是。因此，家长应有意识地对孩子给予培养：

在家庭生活中培养孩子动手能力。家长在做家务时可以让孩子在一旁看着或打下手，有意识地分配孩子做些力所能及的家务活。这不仅能培养孩子的动手意识和能力，而且能够培养孩子自立、自主、自信的性格。

在游戏娱乐中培养孩子动手能力。自己动手的游戏，如捏橡皮泥、抓沙包、搭积木，都比电动玩具更能锻炼孩子的动手能力和想象力。同时尽量让孩子在角色游戏中自己制作道具、布置环境，在结构游戏中创造性地建筑一些物体。

在美工活动中培养孩子动手能力。美工活动中的折纸、剪贴、泥塑、手编等等，都有助于孩子独立操作能力的提高。这些活动，家长应积极鼓励与参与，但千万不要“反客为主”。

在自然玩耍中培养孩子动手能力。孩子生来酷爱大自然，玩水、玩沙、玩石子等等，都是孩子们喜欢的项目，这些看似“不卫生、不高雅”的项目，其实既培养了孩子的动手能力，也为孩子日后更好地理解理工科原理积累了感性认识。

家长对提升孩子专注能力的影响。高技能人才的学习、精湛操作技能的掌握、解决技术和工艺难题的能力都需要专注力。

家长要懂得专注力养成的规律。专注力随着年龄的增长逐步提高，小孩子做事有时心不在焉很正常，家长不要横加指责、随意训斥，否则孩子会产生默认，不利于纠正。在孩子生病、疲劳、委屈等状态不好的时候，孩子的注意力很难集中，这时家长一味对孩子高标准严要求，会适得其反。

家长要懂得营造提高孩子专注的氛围。一是培养孩子的归位意识，避免做事时常因找不着东西而打断。二是家长尽量减少电视、大声交谈、打牌等带来的干扰，营造安静氛围。三是建立起规律的生活方式，但又不要立太多的规矩，家庭生活简单随意，否则孩子会无所适从或难以坚持。四是书或音乐中的情节或节奏会吸引孩子，读书或听音乐最能培养孩子的专注力。五是尽量让孩子一次只完成一件事，如每次只给孩子一本书。六是孩子在学习做事时，不要一会儿送吃的，一会儿问候，以爱的名义干扰孩子。

家长对孩子探索能力的影响。拥有探索精神是高技能人才的基本素养。家长对孩子探索精神的激发、好奇心的保护、冒险行为的容忍都直接影响孩子探索精神的培养。

家长要懂得激发孩子的探索热情。家长在陪伴孩子时要随时随地引导他们去研究所碰到的自然现象，并耐心细致地解释，让孩子养成爱观察、爱提问题、爱研究问题的习惯，不要盲目将探索行为归为“好动症”。新鲜的事物与环境会激活孩子的思维，家长要鼓励孩子“读万卷书，行万里路，做万件事”。

家长要懂得掌控孩子的冒险程度。让孩子亲历，从而“发现”秘密与规律，由此产生的兴趣和成功的欢乐，是对探索精神的最好体验。在探索过程中，家长应不以仲裁者自居，平等地参与讨论、积极引导，是对孩子沟通能力极好的培养。

家长要懂得包容孩子的探索失败。要允许孩子犯错误，做好为孩子收拾残局的准备。探索失败了，不要全盘指责孩子，更不要“一刀切”禁止，让孩子失去探索的热情与勇气。