“因材施教事关新时代育人方式变革。”

“我们要守住的教育底线目标就是身体好、情商高、学习能力强。”

“在相当一段时间内，高考都会是最公平的竞争。我们不仅要强大学生的实力，更要强大学生的心态。一次发挥不好没关系，得有站起来为人生下一站奋斗的勇气。”

3月28日，“教育评价改革与学生的个性化成长”2021成都名校长高峰论坛在成都香格里拉大酒店举行，活动由成都日报社、成都广播电视台联合主办，精锐高端辅导协办。

21世纪教育研究院院长、中高考政策研究专家熊丙奇博士，四川大学附属中学校长米云林、列五中学校长吴光平、川大附小校长刘晏、电子科技大学附小校长康永邦、天府第七中学常务副校长张江平、西川中学校长杨光荣、成都外国语学校校长龚智发、成都天立学校校长杨昭涛、博骏学校校长段必聪、成都市实验外国语学校西区校长肖明华、成都市实验外国语学校五龙山校区校长李俊11位成都知名学校校长汇聚高峰论坛现场，围绕“教育评价改革和学生个性化成长”主题进行了主题演讲与深入讨论。

教育已从“数量时代”进化到“质量时代”

因材施教是教育的最佳方式

熊丙奇在现场以“因材施教是最佳的教育方式”为主题，解读《深化新时代教育评价改革总体方案》的具体内容。他表示，教育目前已从“数量时代”进化到“质量时代”，现代化的教育将是个性化的教育和多元化的教育，现代化的教育手段给因材施教提供了切实可行的途径。“教育改革新时代，必须关注教育存在的问题：改革结构评价、强化过程评价、探索真实评价。其中，对于强化过程评价中尤其要注重学生的兴趣爱好及个性化发展，建立客观公正的综合素质评价体系。”

他认为，现代教育走向国际教育，重视“个性化教育”必不可少，个性化教育可以从关注学生个性化成长、关注学生多元化发展、关注更多的选择空间三方面的内容来深化。

“体育好、音乐不好是人才，语数英不好、美术好也是人才。”他说，每一个孩子都是不同的个体，除了学校教育之外，家庭教育、社会教育也对孩子的教育有着重要的影响，推进个性化教育方式落地，就是要关注学生差异化发展。

拒绝用分数给学生贴标签将因材施教个性发展落到实处

成都11位名校长现身分享独到做法

现场，校长们登上讲台，向家长们深入浅出解读到底教育评价改革该怎么改，学校又是如何做的。

在谈到对“教育评价改革与学生个性化成长”理解时，成都外国语学校校长龚智发深有感触，他认为改革学生评价要杜绝用分数给学生贴标签，只有培养学生德智体美劳全面发展，在此基础上才能重点突出个性化发展。

而四川大学附属中学校长米云林在面对“怎样实施因材施教”的问题上解释到，因材施教是学校教育一直追求的事情，因材施教就是要关注每一位学生。

成都天立学校校长杨昭涛就“发现天赋、因材施教，成就每一个孩子”为核心，阐述了教育的最佳方式就是需要因材施教，因材施教即是帮助每一个孩子建立信心，做好自己。

与此同时，成都列五中学校长吴光平也表示赞同：从事教育活动，不仅是为了结果，还要重视过程，改进学生评价，促进多元发展。

成都实验外国语学校五龙山校区校长李俊也做了“五育并举，为懵懂少年雪中送炭；全面发展，锻造学生终生发展”的讲解。在接受新浪四川采访时他表示，实外五龙山将孩子的全面发展分成了4个体系，第一个是健康系统，就是学生的身心健康；第二个是人格系统，包括气质形象、言谈举止、审美情趣、价值观的构建；第三个是知识系统，掌握学科知识，拥有学科思维、跨界学习、文理兼备、多元文化的素养；第四个是知识获得与加工的能力系统。此外，学校也十分注重学生动手、创新等劳动技能的培养。

电子科大附小作为近年来声名鹊起的一所公办小学，校长康永邦向现场家长分享了学校创新探索个性化教育“新学堂”经验做法。康校长说：“小朋友就像手指一样，有长有短、有粗有细，只要找准位置，天生我材必有用。”学校践行健康第一的教育理念，创新拓展体育设施，在学校铺设了829张乒乓球桌，每天开设一节体育课，满足学生每天户外活动锻炼时间3个多小时。让每个学生在体育锻炼中享受乐趣，增强体质，健全人格，锤炼意志。今年初，四川省卫生健康委员会、四川省教育厅联合发布通知，将“新学堂”经验向全省分享。

校长圆桌论坛环节，6所学校校长就减负分享了各自的看法。

西川中学校长杨光荣表示，适当的负担应该有，学生的学习压力来自需求，家长应对于减负保持理智。成都实验外国语学校西区校长肖明华谈到“教育评价要改，观念要变，操作模式也要跟着变。要具有前瞻性、科学性、公平性的眼光，看待孩子的个性化成长。”（李永）