为充分发挥名师工作室的引领和辐射作用，培养一支师德高尚、专业卓越的优秀教师队伍，10月26日，四川省刘晓军名师工作室揭牌活动在四川省教育科学研究院附属实验小学(以下简称：省教科院附小)举行。

原四川省教科院院长刘涛，四川省教科院牵头人、副院长董洪丹，四川省教师发展中心教师培训研究所所长汪桂琼，四川省教科院办公室副主任、四川省教育学会教学改革专委会副秘书长朱雪林，四川省首批名师工作室领衔人、成都市金牛实验中学知行校区正高级教师李海容，成都高新区教育发展中心教师发展部副部长、小学语文教研员杨丽，成都高新区小学语文教研员邓偲娟，省教科院附小校长雷春，以及刘晓军名师工作室全体学员、工作站代表，共同见证了本次揭牌活动。

共启愿景，殷切期望

授牌仪式在全体瞩目之下顺利举办，原四川省教科院院长刘涛宣读《关于公布四川省第三批中小学名师工作室“揭榜挂帅”首批领衔人名单的通知》，四川省教师发展中心教师培训研究所所长汪桂琼宣读四川省刘晓军名师工作室成员名单及工作站成员名单。

四川省教科院牵头人、副院长董洪丹代表省教科院热烈祝贺刘晓军名师工作室的顺利启动。“名师工作室的成立不仅是一份荣誉，更是一份责任。”董副院长表示，工作室领衔人要带好头、挂好帅、走在前、干在先，带领大家共同进步，推动工作室出高徒、出成果、出实绩；工作室成员们在把工作做好的同时，也要有成果意识，重视过程的积淀，多研究，多出成果，交出满意的答卷，给自己留下宝贵的财富！

“上好每一节课，教好每一个孩子。”这是四川省教育科学研究院义教所副所长、小学语文教研员、特级教师刘晓军对四川小语人的美好嘱托。

授牌活动中，名师工作室领衔人刘晓军表达了对“1+90”团队成员的敬意。“今天是一个非常神圣的时刻，注定会载入四川小语人的史册，因为它意味着一群人围绕着一个光明的方向，通过科学的方式，去大胆假设、去推广、去应用、去实证，然后创生出小语教育的新生。”

“上下同欲者胜，同舟共济者兴。”在省教科院附小这片土地上，一群怀揣着梦想的教育人将与工作室一起，共同出发、共同进步、共同成长。

联合探索，共同成长

随后，省教科院附小陈瑶老师主持开展了“落实课标精神、用好统编教材、减负提质增效”联合交流活动。

汇集体智慧，补己短之处。在联合交流环节，特邀嘉宾们分为两组就交流主题进行了深入的交流探讨。

在联合交流过程中，小学语文教研员杨丽解读了新课标要点及主要变化，以及对语文教学改革的启示；小学语文教研员邓偲娟以生动形象的案例分享了“上一堂好课”的关键；成都市学科带头人杨坤分享了在自导式教学中，老师应该如何“导”的思考；省教科院附小语文组长李智分享了该校语文学科组“教”“学”“评”的经验与尝试，并表示，学校很早就在构建全学科的评价体系，坚持以评促改、以评促学，落实教、学、评一致性。

新时代下的新教育发展，必定不能放松专业深造与自我提升。省教科院附小教师们深知这一点，在这场会议活动中，努力把自己变成一块海绵，蓄力吸收专业领域中专家们所给予的真知灼见。正如杨丽老师所说，“一线语文老师的每一节课，每一个变化，每个评价都要从课标开始。”

名师引领，聚力前行

接着，原四川省教科院院长刘涛聚焦自导式教学的学理探寻与研究愿景，进行了主题分享。他指出，自导式教学需要充分体现“以学生获得为重点”，并强调，激发学生内在动机是教学改革的核心。

名师工作室领衔人刘晓军分享的“自导实证和创生思考”主题令在场学员们找到了“遇到问题不慌张，直面问题不逃避，解决问题不遗留”的综合性教研解决方案。

最后，领衔人刘晓军阐释了工作室三年规划，明确了工作室成员的职责任务，并对下一步如何开展工作进行了安排部署。

水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光。同行播种，共探多元路径；齐心耕耘，溯寻语用文心。刘晓军名师工作室的成立，点燃了工作室全体学员、工作站所有代表的教研热情，工作室将助力教师们积极主动进行学术研究，以点带面，推动学校教育高质量发展，推动小学语文课堂教学的改革。

省教科院附小校长雷春表示，学校将在“培育具有中国精神的未来创造者”的育人目标下，继续贯彻落实“日常就是最高标准”的课堂要求，以更强劲的教育科研动力去推动小学语文课堂教学的改革，去成就学生的梦想！（江蕾 王颖）