岁末甫至，紫气东来。与旧事归于尽，于暖春迎花开。

在芭德美际中学部初三二班张诗涵和白子昕两位同学雀跃的音符与回旋的歌声中，成都市新都区儿童友好教育交流论坛在芭德美际学校拉开帷幕。

本次活动由成都市新都区教育科学研究院主办，芭德美际学校、旃檀小学、蚕丛路小学三所学校联合承办，邀请到来自全国各地的教育专家莅临现场，与新都区近300名校(园)长、骨干教师齐聚芭德美际，共赴一场关于儿童友好的约定。新都区教育局党委委员、副局长梅红兵，新都区教育科学研究院副院长范建成，成都市新都区教科院学前教研员王丹出席本次活动。

“儿童友好教育联盟”正式成立

现场剪彩，首批特聘专家亮相

承办儿童友好教育交流论坛是对芭德美际的一种认可。论坛伊始，芭德美际学校总校长蓝继红向到场来宾致欢迎辞，她希望这场高峰论坛，能够将“看见儿童，尊重儿童，让每个儿童如是生长”的理念影响到更多人，为新都儿童友好建设贡献力量。

新都区教育科学研究院副院长范建成为本次论坛致开幕辞：“希望儿童教育联盟能成为新都儿童友好建设的引领力量，让儿童友好教育交流论坛立足新都，面向西南，辐射全国，努力办成高水准、高质量、有特色、有影响的学术交流活动。”

他提到，未来新都区将依托“儿童友好教育联盟”，汇集全国知名教育专家，每年定期举办学术交流论坛，推动新都区在教学、科研、课程等方面的共享交流，助力儿童友好教育生态建设。

随后，新都区教育局副局长梅红兵、新都区教科院副院长范建成、新都区教科院学前教研员王丹、芭德美际学校总校长蓝继红、蚕丛路小学李继美校长、旃檀小学史良静校长上台，为“儿童友好教育联盟”剪彩。活动现场，还收到来自40余所学校加入“儿童友好教育联盟”的申请。

儿童友好城市建设中，如何充分发挥教育的作用？这离不开专家的引领。开幕式上，梅红兵副局长分别为蓝继红、李继美、史良静、王丹、杨欢、杨璐颁发聘书，“儿童友好教育联盟”首批特聘专家正式亮相。

专家云集，思想交汇

探索教育中的儿童友好

知名教育专家，中国陶行知研究会副会长，中国陶行知研究会家庭教育专委会理事长卢志文先生由于临时突发事件未能亲临现场，以“视频网课”的形式，围绕“向善”“求真”“臻美”三个关键词，告诉大家未来已来，面对智能文明时代主人的孩子们，应该多一分紧迫和责任。

卢志文鼓励大家：极力解放孩子的时间，让他们有精力去学习未来世界需要的那些能力。他认为，未来的教育体系，应开辟两种并行且同样重要的道路：一是学会一种学习方式，让孩子有从头再来的能力，二是具备直接使用黑箱高效率得到结果的能力。

营造全社会儿童友好氛围，儿童也能参与其中，并且凭借他们的力量带给城市改变。成都市新都区教科院学前教研员王丹围绕《城市因儿童参与而改变》，带大家走进“参与阶梯理论”视角下儿童参与友好城市建设的思考。

“儿童友好”的环境不应该局限于环境创设，学校的教育理念从内到外，从上到下都要体现出对“儿童友好”。王丹用一个个来自学校的真实案例，告诉大家：儿童是校园的主角，课程是儿童的课程，有儿童参与的城市和校园才是教育最美好的样子！

从关系到视角，再到语言

专家引领儿童友好的方方面面

何为友好？芭德美际学校总校长蓝继红的答案是：深信儿童的真实存在便是友好。她在论坛上提出儿童友好教育视角下的根本之问：儿童是谁？儿童如何在友好的教育之下越来越成为独特的自己？

通过为大家刻画芭德美际学校等待的学生画像、学生成长画像、毕业学生画像，蓝校长介绍了芭德美际学校的儿童友好关系。在细节弥漫中定制关系，在神入沟通中生长关系，在操作渗透中营造关系，在思辨顿悟中点化关系，才能让儿童越来越成为独特的自己。

在DETT教育设计研究院空间环境设计中心总监杨欢看来，儿童友好的前提是要用一米高度看世界，她认为，“有很多设计会去倡导像‘成年人’一样对待幼儿设计，这一点却不一定完全正确。我们更应该做的，是像成年人一样‘尊重’孩子的世界，而不是把他们拉扯成我们理解的‘成人样子’。”

儿童友好的环境设计，要通过视觉找到有效性的设计要素，遵循成长规律和设计原则，并找准方向和特性，再知行合一，根据各个学校特性落地开展。杨欢认为，“创造一个更加舒适的学习环境，对于幼儿来说，尊重他们的成长特性，尊重这个小小的‘一米世界’，就是最好的设计。”

儿童友好的教育样态应该是怎样的？新西兰瑞吉欧研究院理事中国区代表杨璐为大家展示了瑞吉欧在中国的校园案例，森林自然艺术展，光影探究课程、小小孩艺术展……在丰富多样的儿童友好教学活动中，展示对话儿童的多种语言。

杨璐认为，“儿童，由一百组成，一百种语言，一百只手，一百种思想，一百种思维方式……我们向儿童学习，就能共同携手，共建共享共益发展的100种可能。”

如何带孩子走进深度阅读？

名师解读儿童友好的阅读策略

如果儿童友好是一盏心灯，那儿童阅读一定是点燃她的燎原星火。儿童友好城市建设，同样离不开阅读空间的打造。那如何带孩子走进深度阅读？来自芭德美际学校、旃檀小学、蚕丛路小学三所学校的名师，为大家解读儿童友好的阅读策略。

教在未知，教在兴趣。蚕丛路小学的黄尤林和陈昱蓓两位老师为大家展示了儿童“悦读”的金钥匙——悦读。

从儿童读书太少的根本原因开启追问，揭秘了阅读中的预测策略，并鼓励老师们站在儿童的角度去观察、倾听、思考、回应，努力去了解儿童眼中世界的意义，以达到与他们共享生活，学习的快乐，从而助推他们的学习和发展。

如何搭建儿童友好的阅读之桥？旃檀小学的孙熙忠、周洁、胡春婷、邓锐四位老师以“图”会文，带领大家搭建阅读之桥。

从“诗画相融，入情入境”，到“以图解文，入境明理”，再到“以图明线，再述故事”……老师们用一个个真实案例和一次次获奖经历，为大家深度剖析立体阅读课程体系下的图像化策略，解读带领儿童抵达深度阅读的密码。

然而，带孩子走进深度阅读的过程中难免泥泞坎坷，那如何帮助孩子们轻松趟过阅读那些坑？芭德美际学校小学部执行校长曹璐也带来她的答案。

“童年的任务是在辽阔与自由中积累强大的内心，于现实中读文本，从文本走向读世界，成为文本与世界的双读者。”曹校长认为，在陪伴儿童阅读的过程中，老师和家长都应该：做一个装糊涂的高手，让孩子自己探究，帮他自己成为解密高手；做一个探究答案的参与者，帮他自己保持兴趣；做一个探究问题的支撑者，帮他生长自己的思想。

“儿童友好教育联盟”将团聚更多的教育同行者，向着“儿童友好·如是生长”一路前行，无问西东。时间会给我们所有答案，每一个幸福成长的儿童，都是教育人交出的答卷。（江蕾）